Ayuda

Los procesos participativos son una serie de encuentros delimitados en un tiempo concreto para promover el debate y el contraste de argumentos entre la ciudadanía, o entre ésta y las personas responsables municipales. (Más información)

Tiene como objetivo detectar las necesidades de la comunidad educativa y generar conjuntamente una lista de propuestas de mejora para que el equipo de arquitectos pueda redactar el anteproyecto de transformación del patio.

Sirve para realizar el retorno de este documento a la comunidad educativa y recoger su feedback para la subsiguiente redacción del proyecto ejecutivo.

Permite realizar pequeñas modificaciones definitivas en el proyecto final y explicar a toda la comunidad educativa el resultado final y, por tanto, el impacto de su proceso de participación.

Ejecución de la obra y estreno del nuevo patio.

Se realizará una evaluación del proceso, pero también una evaluación de los resultados y los impactos de la transformación.

Escola Bac de Roda

Transformamos el patio de la Escola Bac de Roda

Acerca de este proceso

Proceso de cocreación con la comunidad educativa para que el patio sea más coeducativo, más verde y más comunitario

El programa, en el que los protagonistas de la transformación del patio son el centro educativo y la comunidad educativa que le rodea, tiene la misión de acompañar y facilitar recursos para desarrollar un proceso de reflexión sobre el patio, con el objetivo de generar una mirada crítica que permita plantear un cambio físico y también conceptual y pedagógico de ese espacio para la convivencia.

La finalidad del programa consiste, pues, en transformar los patios, tanto desde un punto de vista físico —mediante una renovación infraestructural— como desde la perspectiva del proyecto educativo.

Se trata de maximizar el potencial de los patios como espacios educativos, de aprendizaje y desarrollo saludable de los niños, además de contribuir a luchar contra la emergencia climática desde las escuelas aumentando la red de refugios climáticos de la ciudad.

Los patios también deben ser espacios que promuevan dinámicas y relaciones positivas e igualitarias y que favorezcan usos comunitarios de ocio y encuentro, así como actividades físicas y deportivas fuera del horario lectivo.